H απώλεια του καθηγητή Χημείας του Μετσόβιου Πολυτεχνείου, Νίκου Σπυρέλλη, αδιαλείπτως μέλους ή προέδρου της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων από το 1991, «απορρύθμισε την επιτροπή», όπως εξομολογήθηκε στον ΕΤ ο ίδιος ο επικεφαλής της, πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας, κ. Θ. Βερέμης. Ωστόσο, σύμφωνα με τον πρόεδρο του ΕΣΥΠ, το πόρισμα για το εξεταστικό θα παραδοθεί στον υπουργό Παιδείας με μικρή καθυστέρηση, περί τα μέσα Ιανουαρίου.
Οι βασικοί άξονες του πορίσματος έχουν ήδη οριστικοποιηθεί και είναι οι εξής:
-Οι Πανελλαδικές, που είναι συγχρόνως και εισαγωγικές και απολυτήριες, καταργούνται. Το Λύκειο αποσυνδέεται από το σύστημα πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση και ανακτά τον αυτόνομο ρόλο του.
-Ολοι οι απόφοιτοι Λυκείου, εφόσον επιθυμούν να συνεχίσουν στην επόμενη βαθμίδα, θα εισάγονται χωρίς περιορισμούς σε μεταλυκειακό-προπαρασκευαστικό έτος.
-Το μεταλυκειακό έτος θα χωρίζεται σε τέσσερις κατευθύνσεις, θετικών επιστημών (Ιατρικές, Φυσικομαθηματικές κ.λπ.), εφαρμοσμένων επιστημών (Πολυτεχνεία), οικονομικών και ανθρωπιστικών επιστημών (Νομικές, Φιλολογίες κ.λπ.).
- Κάθε απόφοιτος Λυκείου θα μπορεί να επιλέγει μία από τις τέσσερις κατευθύνσεις και να είναι υποψήφιος μόνο για τις σχολές που θα ανήκουν σε αυτή.
-Σε κάθε κατεύθυνση θα διδάσκονται τέσσερα μαθήματα, στα οποία θα εξετάζονται οι υποψήφιοι στο τέλος του μεταλυκειακού έτους.
-Τις εξετάσεις θα διενεργεί εθνικός εξεταστικός οργανισμός (κατά το βρετανικό μοντέλο) που θα λειτουργεί υπό την εποπτεία του υπουργείου Παιδείας.
-Ο αριθμός των θέσεων εισακτέων εκ των πραγμάτων θα παραμείνει κλειστός, καθώς οι δυνατότητες των ελληνικών Ιδρυμάτων δεν επιτρέπουν τον ισοσκελισμό της προσφοράς με τη ζήτηση, ιδίως στις σχολές-φιλέτα, όπως είναι τα Πολυτεχνεία και οι Ιατρικές.
Οι διάφορες προτάσεις που υιοθετούσαν την ενεργό εμπλοκή των πανεπιστημίων στη διεξαγωγή των εξετάσεων, είτε διά της επιλογής των θεμάτων είτε διά του καθορισμού του αριθμού των θέσεων εισακτέων, απορρίφθηκαν από την επιτροπή Βερέμη, διότι δεν παρείχαν τις αναγκαίες εγγυήσεις για το αδιάβλητο της διαδικασίας.
«Βλέπετε», εξηγεί στον ΕΤ ο κ. Βερέμης, «ό,τι κάνουμε σ’ αυτή τη χώρα πρέπει να έχουμε στο μυαλό μας ότι κάποιος θα το διαφθείρει, η διαπλοκή είναι παντού. Το σύστημα της ανάθεσης των εξετάσεων στις ίδιες τις σχολές εφαρμόστηκε παλιότερα στη χώρα μας στη δική μου εποχή και απέτυχε ως διαβλητό».
Τον καθηγητή Σπυρέλλη πρόδωσε η καρδιά του δύο Σάββατα πριν η σφαίρα του ειδικού φρουρού προκαλέσει τις μεγαλύτερες ταραχές που γνώρισε η πρωτεύουσα μετά τα Δεκεμβριανά, εξαναγκάζοντας την κυβέρνηση, που αιφνιδιάστηκε από το μέγεθος των αντιδράσεων, να επισπεύσει δέσμη ευρύτατων αλλαγών στο εκπαιδευτικό σύστημα. Το εξεταστικό αποτελεί ένα μέρος των αλλαγών αυτών, για το οποίο η επιτροπή Βερέμη θα έχει βαρύνοντα λόγο. Παράλληλα, θα κληθεί να εκφράσει γνώμη η εκπαιδευτική κοινότητα στο σύνολό της. Η αλλαγή του συστήματος πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση θα συνδυαστεί με βαθιές τομές στο Δημοτικό, στο Γυμνάσιο και το Λύκειο, για τις οποίες καταλυτικός θα είναι ο ρόλος του πρώην πρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών, κ. Γ. Μπαμπινιώτη.
Ελεύθερη πρόσβαση προτείνει η ΟΛΜΕ
Κατάργηση της βάσης του «10» και θεσμοθέτηση της ελεύθερης πρόσβασης στην ανώτατη εκπαίδευση προτείνει η ΟΛΜΕ. Στις γενικές γραμμές της η πρόταση που επεξεργάζεται η επιτροπή Βερέμη για την ελεύθερη εισαγωγή όλων των αποφοίτων Λυκείου σε μεταλυκειακό έτος εκτιμάται ότι θα εξασφαλίσει την «ανοχή» των συνδικαλιστών, καθώς αυξάνει τις θέσεις εργασίας για τον κλάδο των καθηγητών που θα κληθεί να στελεχώσει τα προπαρασκευαστικά κέντρα. Το σενάριο για την ίδρυση ενός μεγάλου κρατικού φροντιστηρίου θα «κόψει» δουλειές από τα ιδιωτικά φροντιστήρια που γνώρισαν πρωτοφανή άνθηση την εποχή της μεταρρύθμισης Αρσένη λόγω του πανικού που είχε προκαλέσει ο μεγάλος αριθμός των πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων, αλλά και η βαθμοθηρία που εξέθρεψε αστραπιαία ο ισότιμος συνυπολογισμός στα μόρια εισαγωγής της προφορικής επίδοσης των μαθητών στις δύο τελευταίες τάξεις του Λυκείου. Η αποφόρτιση του Λυκείου από το βάρος των εισαγωγικών και η μείωση των εξεταζόμενων μαθημάτων σε 4 εκτιμάται ότι θα μειώσει το κόστος της εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση. Η διατήρηση όμως του κλειστού αριθμού των θέσεων εισακτέων τουλάχιστον για τις σχολές που συγκεντρώνουν τις προτιμήσεις της πλειοψηφίας θα εξακολουθήσει να τροφοδοτεί με πελατεία τα φροντιστήρια.
«Ενα σύστημα με λιγότερη πίεση» θα πλήξει επίσης τα κολέγια, τα οποία όμως θα παραμείνουν εναλλακτική λύση για όσους αποτυγχάνουν στις εξετάσεις του μεταλυκειακού έτους.
ΜΑΝΩΛΗ ΓΙΟΥΛΗ
Ελεύθερος Τύπος
