|
 Προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση για την Παιδεία διεξάγεται στη Βουλή, μετά από πρωτοβουλία του πρωθυπουργού Κ. Καραμανλή.
 Την έναρξη ουσιαστικού διαλόγου, υπό την ευθύνη των πολιτικών αρχηγών, και από μηδενική βάση, με στόχο την αναμόρφωση του Λυκείου και την αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ζήτησε από το βήμα της Βουλής ο πρωθυπουργός Κώστας Καραμανλής τονίζοντας παράλληλα την ανάγκη προσδιορισμού της έννοιας του πανεπιστημιακού ασύλου. Τοποθετούμενος στο πλαίσιο της προ ημερησίας διατάξεως συζήτησης με θέμα την Παιδεία, ο κ. Καραμανλής είπε ότι οι αλλαγές στο Λύκειο και στο εξεταστικό αποτελούν μια καίριας σημασίας μεταρρύθμιση για την οποία «θέλουμε να προέλθει μέσα από κοινή συμφωνία» κομμάτων, φορέων και κοινωνίας. Συγκεκριμένα, ο κ. Καραμανλής πρότεινε «να αναλάβουμε όλοι, σήμερα ει δυνατόν, συγκεκριμένη δέσμευση απέναντι στα παιδιά και σε κάθε ελληνική οικογένεια: Προτείνω να αναλάβουμε την ευθύνη του διαλόγου, όλοι οι πολιτικοί αρχηγοί. Να ορίσουμε ο καθένας ένα συνάδελφο βουλευτή και να συγκροτήσουμε για το σκοπό αυτό μια Πολιτική Επιτροπή υψηλού επιπέδου, τα μέλη της οποίας να είναι σε διαρκή αμφίδρομη επικοινωνία με τον υπουργό Παιδείας. Να μεταφέρουν τις ιδέες και τις προτάσεις των κομμάτων τους, αλλά και να πληροφορούν τα κόμματά τους για την εξέλιξη του διαλόγου». Όπως διευκρίνισε ο κ. Καραμανλής, η επεξεργασία συγκεκριμένων προτάσεων τόσο για το Νέο Λύκειο, όσο και για το νέο τρόπο εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, θα γίνει μέσα από τη λειτουργία του υπάρχοντος θεσμικού πλαισίου, όπως αυτό προβλέπεται από το Π.Δ. 127 του 2003. Ιδίως μάλιστα από το Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, που λειτουργεί στο πλαίσιο, αλλά και σε αμφίδρομη σχέση με το Εθνικό Συμβούλιο Παιδείας. Σύμφωνα με την πρόταση του πρωθυπουργού ειδική ομάδα θα μελετήσει τα πιο ενδιαφέροντα συστήματα σε διεθνές επίπεδο και θα υποβάλει τόσο στο Συμβούλιο, όσο και την Πολιτική Επιτροπή σχετική έκθεση, ενώ, μια ομάδα εργασίας θα αντλήσει -αξιοποιώντας και το διαδίκτυο- τις απόψεις ολόκληρης της Εκπαιδευτικής Κοινότητας, ολόκληρης της κοινωνίας. Ο κ. Καραμανλής, πρόσθεσε, ότι η ΝΔ προσέρχεται στο διάλογο και με δικές της προτάσεις, ορίζοντας βουλευτή εκπρόσωπό της, τόσο στην πενταμελή Πολιτική Επιτροπή, όσο και στο Συμβούλιο Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιδίωξή μας, είπε ο πρωθυπουργός, είναι ένα σύστημα που ελευθερώνει τα παιδιά από τη μεγάλη πίεση που δέχονται στη διάρκεια του Λυκείου, που απαλλάσσει την ελληνική οικογένεια από τα τεράστια βάρη της Παραπαιδείας, που είναι απαλλαγμένο από τις νοοτροπίες της αποστήθισης και που μαθαίνει το μαθητή «πώς να μαθαίνει». Ο κ. Καραμανλής σημείωσε ότι ήρθε στη συζήτηση όχι για να ανακοινώσει μια κυβερνητική επιλογή αλλά «με την αγωνία και την έγνοια να διαμορφώσουμε μαζί το δρόμο που θα ακολουθούν υπουργοί και κυβερνήσεις, το δρόμο που θα ακολουθούν τα παιδιά στα επόμενα 20 χρόνια: Ο διάλογος αρχίζει από μηδενική βάση. Δεν έχουμε λόγο να προκαταλάβουμε κανέναν. Δεν ζητούμε από κανέναν να επικυρώσει προειλημμένες αποφάσεις. Θέλουμε -να το πω έτσι- μεταρρύθμιση όλων των κομμάτων, όλης της Βουλής, όλων μας. Θέλουμε ισότιμη συμμετοχή όλων, με καλή πίστη και σεβασμό σε όλες τις απόψεις. Θέλουμε αποφάσεις εθνικές. Ο διάλογος να είναι ουσιαστικός και για την πρόοδό του να ενημερώνεται τακτικά η Εθνική Αντιπροσωπεία. Δεσμεύομαι για το σκοπό αυτό, να πραγματοποιήσουμε νέα προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση, το αργότερο σε τέσσερις μήνες από τώρα». Κεντρικό σημείο στην ομιλία του κ. Καραμανλή αποτέλεσε το θέμα της προστασίας του Πανεπιστημιακού Ασύλου που «παραβιάζεται βάναυσα» από στοιχεία ξένα προς τα Ιδρύματα, τα οποία -όπως είπε- εκμεταλλεύονται τις ειρηνικές κινητοποιήσεις, απαγορεύουν τη διακίνηση οποιασδήποτε άλλης άποψης, στρέφονται βίαια και αυταρχικά εναντίον της ελευθερίας φοιτητών και διδασκόντων και επιδίδονται σε καταστροφές. Ο πρωθυπουργός είπε ότι όλα αυτά πλήττουν τη λειτουργία και το κύρος του Δημόσιου Πανεπιστημίου και υπαγορεύουν στις πολιτικές δυνάμεις την υποχρέωση «να στηρίξουμε τα Πρυτανικά Συμβούλια και τα Συμβούλια των ΤΕΙ, έτσι ώστε να ανταποκριθούν στις αρμοδιότητες που τους παρέχει ο Νόμος». Όπως επισήμανε, «είναι ανάγκη να ξέρουμε όλοι τι ακριβώς εννοούμε ως Πανεπιστημιακό Άσυλο και τι ακριβώς προστατεύει. Σε καμιά περίπτωση πάντως το Πανεπιστήμιο δεν είναι χώρος για τον οποίο κανένας δεν ευθύνεται. Δεν είναι χώρος καταφύγιο και ορμητήριο βίας». Εξάλλου, κάλεσε όλες τις πολιτικές δυνάμεις να τοποθετηθούν και απέναντι σε φαινόμενα βιαιοτήτων, καταστροφών και καταλήψεων στη Μέση Εκπαίδευση: «Χρειάζεται να πάρουμε όλοι ξεκάθαρη θέση. Θέση για ανοιχτά σχολεία. Θέση για ανεμπόδιστη πρόσβαση κάθε φοιτητή, κάθε σπουδαστή, κάθε μαθητή, στο μάθημά του. Θέση σε τελική ανάλυση σεβασμού στη Δημοκρατία. Η βία δεν πάει άλλο. Να το πούμε καθαρά. Να το πούμε όλοι. Με μια φωνή. Να καταδικάσουμε και να απομονώσουμε από κοινού κάθε μορφή βίας και κάθε εκφραστή της». Όσο για την τρέχουσα οικονομική κατάσταση, ο κ. Καραμανλής μίλησε για τις δυσκολίες εξαιτίας του «τεράστιου δημόσιου χρέους: Ξέρουμε όλοι ότι τα περιθώρια παρεμβάσεων περιορίζονται ασφυκτικά, καθώς το δημόσιο έλλειμμα -παρά το σοβαρό περιορισμό του- παραμένει σε υψηλά επίπεδα» είπε ο κ. Καραμανλής που επανέλαβε ότι η κυβέρνηση αντιλαμβάνεται τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μικρομεσαίες επιχειρήσεις, ο αγροτικός κόσμος, ο τουρισμός και άλλα, διαβεβαιώνοντας εκ νέου ότι «εξαντλούμε κάθε περιθώριο για τη στήριξη των αγροτών μας». Τέλος, είπε ότι κάθε πολιτική δύναμη και φορέας μπορεί να κάνει -όπως κάνουμε κι εμείς- τη δική του αυτοκριτική, ωστόσο πρέπει να ανατραπεί η πεποίθηση των πολιτών ότι οι κομματικές σκοπιμότητες υπονόμευσαν την αναζήτηση εθνικής στρατηγικής: «Αυτή είναι, για όλους μας η κοινή πρόκληση. Να δώσουμε μαζί στο εκπαιδευτικό σύστημα νέα δυναμική και κύρος [..] Και στα ζητήματα αυτά οφείλουμε να αναζητήσουμε ει δυνατόν κοινή πορεία όλες οι πολιτικές δυνάμεις [..] Και περιθώρια υπεκφυγής δεν υπάρχουν για κανέναν. Ο καθένας αναλαμβάνει τις ευθύνες του. Εμείς αναλαμβάνουμε στο ακέραιο τις δικές μας. Και τώρα και για το μέλλον» είπε ο κ. Καραμανλής. www.kathimerini.gr με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ |
